Des lettres et des images.

Il était une fois un petit chevalier qui habitait chez des gens qui soignaient les autres. Ils avaient un grand pouvoir, mais il devait s’aider de plantes parfois, car elles avaient certaines vertus qu’ils n’avaient pas. Juliet aidait donc les rêveurs à récolter les plantes du jardin. A la base, il voulait cueillir les fleurs bizarres qui permettaient de soigner, mais on l’avait gentiment redirigé vers les légumes. Alors il ronchonnait, pas trop content qu’on l’écarte de cette activité forcément plus passionnante. Il retroussait quand même ses manches, parce que malgré tout il devait accomplir son devoir. Il arrachait les carottes et les pommes de terre, puis les plaçaient dans les caisses réservées à cet effet. Cependant, quelqu’un lui fit une remarque sur sa mauvaise humeur. Alors il grommela quelque chose qui n’était pas très gentil. Suite à quoi on le gronda. Lui, Juliet, on le grondait ... parce qu’il faisait la tête, au final.

- ET BAH SI C’EST COMME CA JE M’EN VAIS !

Et Juliet de se précipiter jusqu’aux dortoirs et de claquer violemment la porte. Avant de s’effondrer parce que tout le monde était méchant avec lui alors que lui il était gentil.

Alors qu’il étouffait ses sanglots dans son oreiller, la porte s’ouvrit doucement. C’était Amarylis. Il l’avait reconnu à sa manière de marcher. Il ne leva pas la tête, mais elle vint s’installer à côté de lui, caressant ses cheveux comme une maman le ferait pour réconforter son enfant. Ils parlèrent un peu, en vinrent à ses progrès au niveau de la lecture. Puis elle lui demanda si il aimerait écrire. Juliet hésita un peu, puis la Rêveuse lui indiqua qu’en sachant écrire, il pourrait noter toutes les histoires qui se passaient dans sa vie de Chevalier. Juliet demanda aussitôt à apprendre à écrire. Alors elle lui annonça que le lendemain devait venir un monsieur, Duncan Cil’Eternit, et qu’il pourrait lui demander à ce moment-là. Les grands yeux pleins d’étoiles, Juliet retourna aux jardins aider les rêveurs à récolter les carottes et les pommes de terre.

*

Ils avaient convenus alors de se retrouver quelques jours plus tard. Juliet n’avait pas réussi à tenir en place. Il lui avait posé plein de questions sur les histoires qu’il connaissait, parce que Gwëll lui avait dit qu’il en connaissait plein, et ça, il trouvait ça trop cool. Les Rêveurs lui avaient demandé de ne pas trop le fatiguer, mais le vieux monsieur avait souri. Juliet lui avait souri en retour et était parti voir Julia pour lui dire qu’il allait apprendre à écrire, puis discuter un peu avec elle et jouer avec Aidan.

Et maintenant il était là, à attendre devant les appartements de Duncan Cil’Eternit, où le rêveur de garde de l’Académie l’avait accompagné. Ils étaient d’abord passé devant l’infirmerie, où Juliet devrait retourner quand sa leçon serait terminée.
Et il attendait, tout en trépignant à l’idée de savoir écrire. Juliet savait à peine lire, déchiffrait encore plus qu’autre chose. Mais il pensait que maintenant qu’il savait son alphabet par coeur, il pouvait bien apprendre au moins à écrire les lettres. Peut-être qu’il allait lire des histoires, ou apprendre à en écrire ? Il ne savait vraiment pas à quoi s’attendre, mais il était sûr que ce serait bien. Parce que Gwëll lui avait dit que ça se passerait bien, et puis il semblait gentil.

La porte s’ouvrit et Juliet offrit un grand sourire au vieux monsieur. Qu’est-ce que Amarylis lui avait dit, déjà ? Ah oui, saluer.

- Bonjour ! Je viens pour apprendre à écrire ! Ah mais euh ... vous savez déjà ça.

Son sourire s’amoindrit un petit peu en se rendant compte que ce qu’il venait de dire était un peu bête. Tant pis, c’était pas si grave. Duncan l’invita à entrer et il ne se le fit pas dire deux fois. En deux secondes, il était installé au bureau, prêt à étudier. Un peu trop agité peut-être, pour le moment, mais à chaque fois qu’il commençait à apprendre, il s’appliquait et devenait fatalement plus calme. Et les Rêveurs lui avaient dit de ne pas trop fatiguer le monsieur. Alors il serait sage et écouterait bien Duncan. Oui.

Juliet avait cru bon de donner la raison de sa visite, ce qui tout de suite après lui sembla stupide. Mais Duncan lui dit qu'il avait oublié alors c'était pas très grave, finalement. Du coup, il se précipita vers le bureau, qui était FORCEMENT le lieu où ils allaient s'installer. De toute façon il n'y avait pas d'autre tables, donc c'était logique, même pour Juliet. Il essaya de grimper sans faire glisser les coussins qui étaient visiblement là pour que sa tête dépasse bien du bureau. Lorsqu'il vit le vieux monsieur prendre une autre chaise, il se dit qu'il aurait peut-être dû aller la chercher lui-même, parce que les rêveurs avaient dit de pas le fatiguer, il s'en souvenait. Si il se faisait mal par sa faute, il s'en voudrait.

Mais il lui parlait gentiment, avec des sourires dans les yeux et des rayons de soleil dans la voix. Lorsqu'il lui demandait si il savait lire, le garçon hocha la tête un peu timidement.

- Je lis pas très bien comme les rêveurs. Il faut que j'prenne un peu mon temps pour savoir comment on lit les sons.

Et puis Duncan lui dit que finalement, écrire, c'était presque comme dessiner, ce qui fit sourire Juliet. Donc c'était comme ces formes que l'on fait machinalement, comme on dessine un soleil avec des rayons ou des triangles pour les toits des maisons ? Il devait être capable d'apprendre les formes des lettres. Puis comme il savait les lire, il pouvait essayer de se rappeler comment elles se formaient.
Cela dit, lorsqu'il se retrouva devant la feuille, il perdit un peu son sourire. Il reconnaissait les lettres, il connaissait parfaitement son alphabet, mais voir toutes ces lettres là, les unes à côté des autres lui faisait un peu peur. Néanmoins, son professeur prenait le temps de le rassurer. Aussi, lorsqu'il lui demanda s'il avait peur, Juliet se tint bien droit, bomba le torse et assura qu'il saurait être à la hauteur de la tâche.

Alors il attrapa la feuille pleine de lettres, comme s'il avait affaire à un redoutable ennemi. Il commença par les lire à voix basse en suivant les lettres avec son doigt, parce qu'il ne savait pas encore lire en silence et sans bouger comme le faisait les grands. Mais un jour il y arriverait, c'était sûr. Il chercha des yeux quelque chose pour écrire, et son regard se porta sur les plumes, devant lesquelles il ne put s'empêcher d'ouvrir de grands yeux. Il voulut en attraper une, mais vérifia que cela ne dérangerait pas Duncan en lui jetant un regard. Il ne dit rien mais le garçon l'attrapa avec précaution ; il ne tenait pas à l'abîmer. Il l'examina sous toutes les coutures, les sourcils froncés.

- On peut vraiment écrire avec ça ? Amarylis en utilise. Mais comment on fait ? J'ai pas l'impression que quelque chose vient de dedans, donc c'est pas possible !

Il ne comprenait vraiment pas et espérait que son professeur saurait faire la lumière sur ce mystère. Mais pour l'instant, il se contenterait d'utiliser les crayons de charbon. Ca au moins il connaissait, parce que c'était ce qu'il utilisait quand il dessinait. Il regarda attentivement la forme qu'avait le « a » minuscule, avant de jeter un oeil à la majuscule.

- Et comment ça se fait que les lettres elles se ressemblent pas alors que c'est les mêmes ?

Vraiment, il ne comprenait pas pourquoi l'écriture, c'était si compliqué. Est-ce qu'on ne pouvait pas juste utiliser les mêmes lettres tout le temps ? On savait bien qu'une phrase commençait après un point, quand même. C'était vraiment se compliquer la tâche pour rien. Cela dit, il se contenta de soupirer face à cet adversaire particulièrement retors et empoigna de nouveau le crayon, afin d'essayer de comprendre comment ça fonctionnait.

Le a, ça faisait comme une petite boucle, mais avec un côté droit. On dirait pas comme ça, mais écrire c'était vachement compliqué. Il fallait faire attention parce qu'il suffisait d'un peu d'inattention et la lettre, elle ressemblait à une autre. Il regardait Duncan, qui le regardait souffrir avoir du mal. Mais Juliet, en tant que Chevalier, ne devait pas décevoir le Seigneur. Rapidement, la feuille qu'il avait prise se retrouva noircie par des lignes de soldats « a ». Il continua jusqu'à obtenir un a parfait. Et il continua avec le b. Il constata qu'une fois les formes des lettres bien étudiées, elles étaient plus faciles à reproduire. Il prononçait chaque lettre avant de la dessiner, pour être sûr qu'il l'identifiait correctement.

- C'est dur quand même, d'écrire, finit-il par lâcher, arrivé au « f ». J'imagine même pas ce que sera quand j'arriverai aux mots.

Il boudait pas vraiment, mais si il commençait à maîtriser le monstre nommé « alphabet », il ne se sentait clairement pas prêt pour les mots. Mais heureusement, ce n'était pas pour tout de suite.

Juliet bouda un peu, en écrivant le f. Ça faisait comme un nœud sur le côté, sauf qu'il était aplati, et en fait, c'était pas facile, et à force d'écrire, il avait mal à la main. Il termina tout de même sa ligne avant de râler un peu, pour ménager sa main. Il voulut essayer avec la gauche, mais il se souvint soudainement de la tête qu'avait ses dessins lorsqu'il utilisait sa main gauche et se disait que c'était peut-être pas la meilleure chose à faire. Déjà que ses lettres lui semblaient bien brouillonnes en dessous de celles de Duncan. Et alors qu'il commençait à se plaindre, son professeur se leva pour venir ébouriffer ses cheveux, que Juliet s'empressa de recoiffer. On ne touchait pas à ses cheveux. Sa coiffure était soigneusement étudiée, nanméo. Il se tourna vers Duncan qui lui parlait, lui expliquant que c'était normal de ne pas tout réussir du premier coup. Il l'encourageait. Il l'autorisa même à ne faire qu'une ligne pour chaque lettre.

- Bon, je continue les ... minuscules, c'est ça ? Elles sont pas si petites pourtant, commenta-t-il, pour lui-même.

Il continua doucement à recopier les lettres, ne cessant pas de les identifier à haute voix avant de les tracer. Le k lui posa problème, déjà parce que ce n'était pas une lettre qu'il rencontrait souvent, et ensuite parce que le dessin de cette lettre était vraiment compliqué. Duncan avait beau l'aider à écrire, ça ne venait pas. Lorsqu'il réussit enfin, au milieu de la troisième ligne, il s'arrêta là. Hors de question de continuer. Comme l'avait dit Duncan plus tôt, on n'apprenait pas à "manier l'épée en une journée", et Juliet se disait que ça devait être la même chose avec une plume - enfin un crayon de charbon, dans son cas. Il remarqua d'ailleurs qu'il commençait à faire des taches, à la fois sur ses manches et sur la feuille. Il devait faire attention. Alors il retroussa ses manches et repartit à l'aventure.

Pendant qu'il écrivait les lettres, il se demanda un instant où étaient les lettres qui portaient des accents. Il savait très bien qu'elles existaient, il les avait souvent rencontrées dans les livres. Il réalisa cependant que faire deux petits ronds ou un trait dans un sens ou dans l'autre était au final très simple. Néanmoins, cela changeait toute une prononciation et il trouvait quand même que c'était assez important. Il prit simplement le temps de gratter sa joue (ses cheveux la chatouillaient) pour arrêter d'y penser. Déjà, combattre ces lettres-ci, on verrait plus tard pour les accents. Il se posait trop de questions, voulait avancer trop vite, et continuait à gribouiller des lettres qui ne se ressemblaient plus. Aussi Juliet se reprit-il. Au lieu d'avancer vite, il fallait avancer sûrement.

Enfin, la toute dernière ligne fut achevée. Il se tourna vers Duncan avec un grand sourire triomphant et heureux. Il n'hésita pas une seconde à toper dans la main que tendait son professeur, lui aussi souriant. Juliet commençait à l'apprécier vraiment, ce vieux monsieur gentil. Il lui faisait un peu à sa grand-mère, qui était aussi gentille et qui lui apprenait aussi des trucs. Il poussa un petit soupir triste en pensant à elle, pendant que Duncan se baissait pour prendre une mallette. Juliet retrouva son sourire aux premiers mots de son professeur. Des feuilles, du fusain, sa feuille de modèles. Le garçon fronça les sourcils, puis hocha la tête un peu nerveusement. Il lui faudrait trouver du temps libre pour faire ça, et surtout, faire attention au matériel que Duncan lui prêtait. Il le ferait.

Juliet tira ses manches pour couvrir ses bras, lissant du bout des doigts, comme il le pouvait, les plis déjà marqués. Et Duncan lui proposa de lire une histoire. Juliet hésita un instant ; il lisait lentement, et n'était pas sûr de vouloir se ridiculiser en lisant mal un mot. Mais le fait qu'il puisse peut-être l'emporter lui donna le courage nécessaire. Et puis il fallait bien se lancer pour réussir ! Il regarda un instant le livre, tournant les pages avec précaution. Les dessins étaient tous très beaux, et les titres tellement intriguants ! Ils donnaient envie de lire toutes les histoires. Mais l'un des titres retint son attention plus que les autres : Le Dragon qui voulait devenir Chevalier. Aussi s'installa-t-il confortablement sur son siège, avant de se lancer dans le déchiffrage.

L'histoire était assez simple, à vrai dire. C'était l'histoire d'un dragon ... et bien, qui voulait devenir chevalier. Au début ...

- P ... o et u, ça fait ou. Pou-r ... petite réflexion. Juliet lisait les lettres à voix basse avant de les assembler. Pour ses par- ... e et n ? Ça fait, ça fait ... Duncan lui souffla la réponse. Pour ses parents ? Pour ses parents, c'est un. Choc ? Pour ses parents, c'est un choc.

Question de profession, puisque c'est une famille de dragons gardiens de princesses depuis la nuit des temps. Néanmoins, les parents du petit dragon finirent par accepter de laisser leur fils aller à l'école des Chevaliers. Juliet s'interrompit un instant, lâchant le livre du regard pour le diriger vers Duncan, perplexe.

- Ça existe, les écoles pour les Chevaliers ?

Si ça existait, c'était vraiment pas cool de pas lui en avoir parlé jusqu'à maintenant, sérieux ! Duncan lui expliqua cependant rapidement que non, ou du moins pas ici, et Juliet reprit sa lecture, plus tranquille. Finalement le dragon devenait officiellement un Chevalier et partait sauver une princesse, gardée bien évidemment par un dragon. Non.

- Or, il se trou-ve, que le dragon est en fai- en faiteu,  une dragonne !

Et finalement, le dragon tombe amoureux de la dragonne. La princesse finit par être délivrée par d'autres chevaliers, mais ça, c'était un peu secondaire. Les dragons décidèrent de ne plus retenir des princesses en otages, par contre, et ça c'était plutôt bien. Des gentils dragons. Ils changèrent de métier.

- Ils sont ... de-ve-nus cu-i ... cuisi-niers. Et il n'exit ... il n'ecsit ... il n'existe pas de m ... meilieur ? Aaah, non, meilleur ! Il n'existe pas de meilleur en-droit que leur ta-ver-ne pour dé-gus-ter de bons petits plats.

Il aimait bien la fin de l'histoire, en fait. C'était très très bien, des gentils dragons cuisiniers ! Mais quand même, lui, il aurait préféré rester Chevalier. Mais en même temps, il n'était pas un dragon.
L'histoire n'était pas très longue au final, mais ça lui avait pris un peu de temps pour tout comprendre, pour bien lire les mots, quitte à s'y reprendre à plusieurs fois, et au final, il avait l'impression que ça avait duré très longtemps. Juliet regarda le livre, l'image des deux dragons, et le referma délicatement, avant de regarder Duncan.

- J'aime bien les histoires de dragon. Comme pour la légende où le Dragon vient aider les chevaliers qui se battent contre des monstres et à la fin le plus jeune il a le pouvoir de guérir les blessés tant qu'il leur reste un souffle de vie.

C'était une histoire qu'il avait raconté à Amarylis, quand elle était triste, la première fois qu'il l'avait renconré, la première fois qu'il avait posé le pied dans les environs de ce joli château, plein de magie et de rêves qui n'attendaient que d'être réalisés.

Duncan l'avait félicité pour sa lecture et il était parti, tout souriant. Il était déjà passé voir Julia pour lui raconter - et aussi parce qu'elle avait dit qu'elle ferait des gâteaux la prochaine fois qu'il viendrait. Il avait joué un peu avec Aidan, puis était vite rentré à Eoliane en voyant le soleil qui commençait à descendre. Amarylis l'attendait avec des gâteaux - double-ration de gâteaux pour les vainqueurs - et il lui raconta à elle aussi comment s'était passé ce premier cours. Les adultes avaient tous semblé très fiers et ce fut très content qu'il alla dormir cette nuit-là. Réfléchir, ça fatiguait.

*

Juliet était paniqué. Il avait laissé la mallette ouverte chez Julia et Aidan avait cassé quelques crayons. Il s’en voulait de ne pas avoir fait attention, d’autant plus que Duncan lui répétait à chaque fois qu’il devait en prendre soin. Alors ça l’inquiétait, et il décida de laisser la mallette là - fermée pour éviter qu’il n’y ait plus de dégâts - et de prétendre qu’il avait oublié ses devoirs. Duncan n’allait pas être content de savoir ça, c’était sûr ! Il ne pouvait pas laisser la petite valise ici, il devait la prendre, sinon il allait l’oublier. Il prit son courage à deux mains et alla à son cours. Il dirait tout à son professeur. Il avait été négligeant, tout était de sa faute. Mais il ne voulait pas qu’il reprenne sa mallette et ses crayons. C’est les yeux tout embués qu’il frappa à la porte. Cependant, Duncan ne le remarqua pas, et le garçon alla s’installer au bureau, à côté de lui. Alors qu’il allait ouvrir la bouche pour s’excuser, son professeur lui présenta la plume, à renfort de « grand jour ».

Il oublia instantanément les crayons cassés, ses yeux déjà grands encore plus écarquillés. Il. Allait. Utiliser. La. Plume. Duncan la déposa dans ses mains et le garçon la regarda comme si c’était l’objet le plus précieux du monde. Juliet regarda l’embout, un peu suspicieux, mais en même temps plutôt joyeux. Il allait enfin comprendre comment ça fonctionnait, une plume.

Duncan avait pris une autre plume, pour lui expliquer comment il devait la tenir. Et il avait raison : c’était très différent. Et aussi très difficile. Il mit un bon moment pour réussir à la prendre correctement entre ses doigts. Lorsqu’il y parvint, il la relâcha pour être sûr qu’il pouvait le refaire correctement du premier coup. Et comme c’était le cas, il adressa un regard à son professeur pour lui faire comprendre qu’il y arrivait. Puis Duncan lui montra comment il fallait prendre l’encre. Cette fois, il réussit du premier coup : il avait très bien observé la façon dont son professeur l’avait fait. Juliet remarqua que le liquide bleu remontait un peu dans la plume et il comprit que c’était comme une réserve - vite épuisable, mais une réserve quand même. Il lui montra la vitesse à laquelle il fallait écrire, aussi. Juliet commençait à écrire très vite avec ses crayons, maintenant qu’il savait le faire. Duncan lui montra, écrivant pêle-mêle mots simples et prénoms, simplement pour qu‘il comprenne.

Et puis le professeur expliqua le travail d’aujourd’hui. Ecrire une lettre ... Juliet faillit lui demander s’il ne préférait pas qu’il aille chercher ses crayons, puis il se souvint qu’ils étaient cassés. Alors il resta en place, sur son siège, la plume dans la main et le papier blanc devant lui.

- Comment ça s’écrit, déjà, Amarylis ?

Il connaissait des mots, mais s’ils avaient écrit des prénoms pour faire la distinction majuscule / minuscule, il avait totalement oublié comment ce prénom en particulier s’écrivait. Il inversait toujours le y et le i, et avait tendance à doubler des lettres quand il l’écrivait. Il préférait donc s’assurer de l’orthographe. Duncan lui épela les lettres et Juliet les traça, pas trop vite et même assez lentement puisqu’il fit une tache en écrivant le y.

Puis il commença à écrire sa lettre, qui commençait par expliquer que Duncan avait décidé de lui faire écrire cette lettre. Mais il n’arrivait pas très bien à se concentrer, à cause des crayons cassés qui n’arrêtaient pas de lui revenir en mémoire, alors il gigotait sur son siège, mal à l’aise, et faisait des taches parce qu’il ne tenait pas bien sa plume. Juliet ne savait pas trop quoi écrire de toute façon. Il lui racontait toujours tout quand il revenait à Eoliane. Il n’allait pas lui écrire une légende ou un conte dans une lettre. Et il ne pouvait pas la finir maintenant, puisqu’il n’avait rien dit.

- Qu’est-ce qu’on écrit en général dans des lettres ? Est-ce que je peux lui faire un dessin ? Ah n-

Non, non, pas un dessin. Il secoua la tête négativement. Puis il regarda Duncan, rebaissa la tête, un peu honteux, en se tordant les mains.

- J'ai ... mes crayons sont cassés, j'ai pas fait attention, je ... pardon.

Il jeta un oeil à Duncan, inquiet de sa réaction, mais n'osa pas le regarder.

Duncan le grondait. Au début, il s'était senti un peu choqué. Puis, quelque chose s'était effondré en lui. Toute la confiance qu'il avait en Duncan, cette certitude qu'il avait eu qu'il le pardonnerait si il avouait tout, tout ça s'était révélé faux. Et il pleurait parce qu'il se montrait dur, et parce qu'il avait trahi sa confiance. Parce qu'il n'avait pas réussi à être soigneux et parce qu'il avait cassé ces fichus crayons. Puis il pleura parce qu'il était un peu en colère. Tout le monde savait qu'on ne pouvait rien lui confier, on lui répétait assez souvent. Alors pourquoi est-ce qu'il lui avait donné ça ? Pourquoi lui confier quelque chose qu'il allait finir par casser à un moment ou un autre ? En plus ce n'était pas vrai, il avait vraiment essayé d'en prendre soin, il n'avait eu qu'un moment d'inattention qui avait suffi à les détruire. Et puis surtout, il avait déçu Duncan. Il l'avait dit. Alors il pleurait. Il essayait de se retenir, d'essuyer les larmes aussitôt qu'elles arrivaient à ses yeux. Mais il n'y parvenait pas.

Et quand Duncan s'accroupit à sa hauteur, qu'il posa la main sur son épaule, Juliet ne put s'empêcher de se jeter dans ses bras, comme il l'aurait fait avec Amarylis. Et il cessa de retenir ses sanglots. Il essayait de dire qu'il était désolé, qu'il s'en voulait beaucoup, mais sa gorge bloquait trop. Duncan s'excusa, mais Juliet secoua la tête en signe de négation. Ce n'était pas à lui de demander pardon. C'était de sa faute à lui, pas à Duncan.

- C'est moi, hoqueta-t-il. Je ... je suis ... désolé, réussit-il à articuler entre deux sanglots.

Il resta un moment à pleurer dans les bras de Duncan, puis finalement, la source se tarit. Il se recula, se cognant au bureau, mais rien ne tomba. Il se réinstalla sur le fauteuil, mais ne toucha pas à la plume. Il ne pleurait plus, mais avait toujours l'air abattu. Il ne regardait même pas le bureau.

- Je sais prendre soin de rien, de toute façon, finit-il par lâcher au bout de quelques secondes de silence pesant. On me le dit tout le temps.

Il tira un mouchoir de sa poche, se moucha et le rangea. C'était l'un des seuls objets qui pouvaient lui rappeler sa grand-mère, sa famille en général. Ça et son épée en bois.

- Y a que deux trucs que j'ai réussi à garder longtemps. Il secoua la tête tristement. C'est nul. J'suis nul.

Il était content d'avoir su prendre soin de ça, mais ça lui paraissait beaucoup trop peu. Peut-être qu'il ne savait qu'abîmer les trucs qu'il touchait. Après tout, son mouchoir commençait à s'effilocher, et son épée était éraflée ici et là ... Il entoura son visage de ses mains, affichant une expression découragée. Il n’aimait pas trop parler de ses échecs, préférant se persuader qu’il était excellent partout, ou au moins à peu près bon. Mais la vie n’était pas un conte de fée, et il avait beau être un chevalier, il avait quand même des failles. Il soupira.

- C’est pas facile quand même. J’aimerais bien ... je sais pas. Ça devrait être facile d’être parfait. T- vous, vous l’êtes, je suis sûr. Comment c’est possible ?

Il le regardait d’un air suspicieux maintenant, certain qu’il détenait un secret. La tristesse avait presque disparu, remplacée par la curiosité et par la conviction qu’il y avait un moyen de détruire ses défauts pour ne garder que des qualités. Ce devait être chouette d’être parfait. Tout le monde devait bien nous aimer, du coup. Comme les Princes dans les contes. Les princesses, elles les aimaient tout de suite. Lui, il pouvait pas. Déjà, il n’était pas si courageux qu’il tentait de le faire croire. Certainement que s’il devait se battre contre un dragon, il reculerait. Ce n’était pas le genre de chose qu’il aurait avoué spontanément, mais c’était vrai. Vraiment, il préférait se persuader qu’il avait les mêmes qualités que ces personnages de fiction qu’il admirait.